Как познакомить с цифрой 2

как познакомить с цифрой 2

Тема: «Знакомство с цифрой 2». Задачи: Образовательные: учить различать группы, содержащие 1 или 2 предмета;. - познакомить с цифрой 2; . Познакомить детей со свойством числа 2, формировать умение считать предметы, умение анализировать; познакомить с цифрой 2, упражнять в её. Тема: Число и цифра 2. Задачи: Познакомить с образованием и свойствами числа 2, цифрой 2;. Формировать умение считать.

На доску цифру два и картинку с лебедем. Шейка есть и хвостик.

как познакомить с цифрой 2

Лебедь может подсказать, Как нам цифру два узнать. Будем писать цифру два в воздухе. Поставим точку, где клювик у лебедя. Ведем волшебный карандаш вверх, закругляем, вниз на уголок остановились, и вправо. Теперь попробуем написать цифру 2 в тарелочках по крупе. Сначала пшено разровняем ладошкой.

как познакомить с цифрой 2

Какая красивая цифра у вас получилась. Друга за руку бери, В круг его скорей веди! А когда бывает листопад? В этой игре все движения повторяете за. Но когда я скажу слово два нужно взять в руки столько же листочков.

как познакомить с цифрой 2

Сколько листочков вы возьмёте, если услышите число два? Один листочек уцелел — Ребята, а почему листья падают? А как думаешь ты? Мы подуем высоко, поднимаем руку вверх и дуем на неё Мы подуем низко, опускаем руку вниз и дуем Мы подуем далеко, руку перед собой и дуем Мы подуем близко.

Подносим руку ко рту и дуем. Возьмите второй листок, поиграем еще. Что же нам теперь делать с этими листочками? Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку.

как познакомить с цифрой 2

Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения.

как познакомить с цифрой 2

Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами. Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести.

Calaméo - Занятие в ДОУ "Ознакомление с числом 2"

Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка.

Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались. Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф. Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика.

После зайца кого они увидели? Какая она была по счету? Ставлю фигурку мышки после зайца. Кого они еще видели? Какой она была по счету?

Занятие в ДОУ "Ознакомление с числом 2"

И кого они увидели последним? Каким он оказался по счету? Знакомимся с порядковым счетом. Дети хором и индивидуально считают по порядку. А из какой сказки эти зверята? Кого же здесь не хватает? Один ребенок расставляет фигурки на фланелеграфе: Который по счету заяц?

Конспект занятия по математике на тему "Число 4. Цифра 4" для детей дошкольного возраста

Которая по счету стоит мышка? Который по счету стоит домик?

Математика 2. Цифры 2 и 3 в математике — Шишкина школа

А где стоит лягушка? Где должна стоять лиса? Одно солнце, одно небо, одна голова, один нос. Сказка к нам идёт сама, Ветерком прохладным вся В сказку нашу открыла двери, — Вот мы и в стране Математика. Нас встречает царь Единица, — Давайте присядем на ковер и послушаем сказку. Она два крыла распустила и заслонила солнце, и принесла с собою прохладу и покой синевы.

Наступила ночь, И выпустила царица 2 волшебный шар — Луну на темный и холодный небосклон. Сама она не светится, она холодная.

Но она отражает свет Солнца, Луна вращается вокруг планеты, на которой мы живём, вокруг Земли, Однажды Луна заглянула в окошко квартиры, где жили две сестричкиНина и Зина, и увидела, что их вещи разбросаны, перепутаны. Воспитатель раскидывает предметы на ковре. Дети, давайте поможем девочкам навести порядок, а то завтра они не смогут пойти на прогулку, Дети соединяют предметы по парам.