Знакомство дошкольников с народа мира

Знакомство детей старшего дошкольного возраста со странами мира Детский сад

знакомство дошкольников с народа мира

Конспект зания с детьми о способах и формах игр народов других стран. Конспект занятия "Играем в игры народов мира" . Игры народов мира в музыкально-эстетическом развитии детей старшего дошкольного возраста Знакомство детей с играми разных народов, развитие. Знакомство детей с разными видами искусств, с историческим прошлым, с национальными традициями народов мира воспитывает уважение к. «Дружат дети всей земли» Цель проекта: Знакомство дошкольников с традициями народов мира путём изучения национальных игр и костюмов.

Состоит в том, что дети успешно накапливают знания о культуре, быте народов мира в процессе комплексного воздействия разных видов детской деятельности.

знакомство дошкольников с народа мира

У ребенка появляется желание познавать историю окружающего мира. Это дает возможность охватить целый логически и хронологически законченный период с выраженными причинно-следственными связями, создать особое психологическое поле и совместное "проживание" в нем воспитателя и детей. Позволяет планировать индивидуальные темпы для совместного с родителями познания материала и, при необходимости, формы работы на занятии для каждого ребенка в зависимости от особенностей его характера.

знакомство дошкольников с народа мира

Для выбора наиболее эффективных методов развития ребенка дошкольного возраста необходимо выявить уровень их познавательного развития. С этой целью в начале и конце оздоровительного периода проводится диагностика.

знакомство дошкольников с народа мира

Анализ полученных результатов позволяет выявить несколько подгрупп детей с разным уровнем развития представлений о человеке в истории и культуре. В результате работы дошкольники 2 младшей группы успешно овладевают первыми сведениями о культуре и быте русского народа, о своей семье и самом. В среднем и старшем дошкольном возрасте дети продолжают знакомиться с историей и культурой России, узнают о культуре американских индейцев, а затем о культуре Древней Греции, Египта, Китая, о музеях, ленте времени, продолжение находит и изучение культуры данных стран в современном мире.

В процессе работы созданы рекомендации для родителей по приобщению дошкольников к культуре народов мира. Трудоемкость опыта для педагога состоит в том, что необходимо разработать календарно-перспективное планирование по теме на три года работы, базовые конспекты занятий, дидактических игр, оригинальные дидактические пособия, направленные на активизацию познавательного развития, подобрать методическую литературу по теме, разработать и адаптировать для детей дошкольного возраста диагностические карты, определяющие уровень развития представлений и человеке в истории и культуре.

Так же необходимо создать соответствующую развивающую среду, соответствующую требованиям комплексного воздействия на основе плана работы. Подобрать материал и подготовить рекомендации для родителей по культурно- историческому развитию детей дошкольного возраста.

знакомство дошкольников с народа мира

Опыт может быть использован педагогами детских дошкольных учреждений, работающих над проблемой приобщения детей дошкольного возраста к культуре народов мира посредством технологии "погружение" в образ. Работа по ознакомлению детей дошкольного возраста с мировой культурой построена на основе базового дидактического принципа - от простого к сложному. Процесс познания состоит из следующих компонентов: Основная цель - эмоциональное погружение дошкольников в ходе восприятия и переживания культурно- исторических сведений.

«Культура и национальные традиции народов мира» (из опыта работы Детского сада ОАО «РЖД») - PDF

Развитие устойчивого интереса к познанию русской истории и воспитание уважительного отношения к культуре других народов. По мере восприятия ребенком исторических сведений через разные виды рецепторов зрение, слух, вкус, тактильные ощущения, кинестетические упражненияразвития чувства эстетического наслаждения, у детей повышается уровень и прочность знаний.

знакомство дошкольников с народа мира

В работе используются приемы: Работа построена в соответствии с психологическими особенностями ребенка. Непринужденная форма проведения развивающих занятий помогает заинтересовать детей и поддерживать устойчивый интерес на протяжении всего занятия. У каждого народа существуют ценности, не утратившие своего значения и в наши дни, - любовь к Родине, почитание предков, уважение к старшим.

Эти ценности легли в основу работы. Из всего богатства мировой культуры выбрано культурное наследие нескольких стран и народов. Культура России легла в основу для развития исторических представлений у дошкольников.

Знакомство дошкольников с традициями и бытом русского народа

Огромный интерес вызывают у ребят люди другой расы, живущие на другом континенте, имеющие другое мировоззрение, другие обычаи, но так похожие своей непосредственностью на детей. Игра "в индейцев", наиболее полно отвечает потребности дошкольников в сенсорном, двигательном и эмоциональном накоплении опыта. Без элементарных знаний античной культуры невозможно говорить о культуре.

Конспект НОД «Дети разных народов мы мечтою о мире живем»

В работе используется то, что является символами античности. В культуре Древнего Египта очень интересуют детей пирамиды как одно из чудес света, фараоны и мумии. Доступным для дошкольников эта тема помогает сделать игровая форма подачи, использование обширной коллекции DVD- мультипликационных фильмов, видеозаписей, компьютерных развивающих игр. Китай - колыбель восточной культуры.

Россия и Китай граничат друг с другом, народы общаются более тесно и все лучше узнают о культуре и искусстве друг друга.

  • Проект «Мы разные – мы вместе!!!»
  • Вы точно человек?
  • «Культура и национальные традиции народов мира» (из опыта работы Детского сада 103 ОАО «РЖД»)

Все это способствует решению следующих задач: Познакомить детей с природой и климатом изучаемой страны, дать представление о красоте и разнообразии растительного и животного мира; Дать представление об особенностях жизни человека в данных природных условиях, познакомить с внешним видом, жилищем, одеждой и бытом представителем изучаемой эпохи; Познакомить с традиционными занятиями данного народа; Способствовать использованию полученных знаний в разнообразных видах деятельности; Учить доброжелательно относиться к окружающим людям; Воспитывать культуру поведения в детском саду, дома, в гостях, на улице, в музее.

Планирование работы В основу системы работы положена идея приобщения детей дошкольного возраста к культуре народов мира посредством технологии "погружение" в образ. Система работы по внедрению данной технологии направлена на погружение ребенка в атмосферу изучаемой эпохи, для формирования потребности в духовном развитии, так, как полученный в детстве познавательный и эмоциональный опыт воспитания культурой благотворно сказывается на духовном формировании личности ребенка, создает нравственные основы его отношения к окружающему миру.

Все это происходит через комплексное воздействие на ребенка разных видов детской деятельности. Цель системы работы - эмоциональное погружение дошкольников в ходе восприятия и переживания культурно - исторических сведений.

Развитие устойчивого интереса к познанию русской истории и воспитание уважительного отношения к культуре других народов, подготовка детей к посещению музея, как источника культурно- исторических знаний. Содержание системы работы объединено посредством тематического и блочного погружения, что дает возможность охватить целый логически и хронологически законченный период с выраженными причинно-следственными связями, создать особое психологическое поле и условия для совместного "проживания" в нем воспитателя и детей.

Система работы рассчитана на развитие детей от 3 до 6 лет. Перспективное планирование составлено с учетом возрастных, психофизиологических особенностей детей от второй младшей группы до старшей. Продолжать воспитывать интерес к познанию русской истории, желание подражать лучшим образцам культуры. Развивать представления об особенностях русского народа, его общественной жизни.

Для этого в дошкольном учреждении был начат сбор материалов на данную тему: Также в помощь детям по данной проблеме можно считать организацию познавательно-исследовательского комплекса: Тут детям предлагается увидеть простоту и красоту предметов домашнего обихода — посуду, охотничьи принадлежности, одежду, обувь, детские игрушки того времени шаркунки, тряпичные куклыдети знакомятся с произведениями устного народного творчества, с лучшими образцами русского декоративно-прикладного искусства северная резьба по кости, мезенская роспись, предметы обихода из бересты — туеса, лукошки, каргопольская игрушка, лоскутное шитьё.

Вся информация расположена по порядку: Работу по знакомству детей со странами и народами мира также можно проводить и в продуктивной деятельности: Здесь детям предлагается создание работ с символичной тематикой: На фестивале дети исполняют песни и танцы народов мира, закрепляют полученные знания, играют на национальных инструментах.

Знакомство детей со странами и народами мира, мировой культурой и мировыми ценностями, лучшими литературными произведениями и достопримечательностями и приобщение к ним является важной образовательной задачей. Это может быть основой складывающейся картины мира у дошкольников и ляжет в основу будущих ценностных ориентиров личности: И формировать эти качества личности необходимо уже в дошкольном возрасте, так как у человечества на Земле есть только один способ жить — это жить в мире и согласии.